初一数学基础差怎么补回来

初一數學基礎薄弱的學生。應該從課本上補起，首先把課本上的基礎知識弄明白，做熟練，特別是一些基本概念原理，一定要理解它的含義，知道它的應用範圍。按着課本上的例題的書寫要求，書寫做題步驟。把課本上的課後習題在很短的時間內，就能做對做好。

初一數學基礎差怎麼補回來

對於初一的學生來說，數學難度並不大，只要掌握了一些學習方法，適應初中的特點與節奏，學好並不難。

方法一：重視課堂筆記

課堂當中，跟着老師的思路和板書，整理好筆記，是有效解決課上走神的好方法；整齊完整的筆記同樣會爲日後的複習、鞏固立下汗馬功勞，從初一養成整理筆記的好習慣整個初高中都會受益。

方法二：寫作業有訣竅

作業可以很好的檢驗學生當天的學習效果，寫作業之前，一定先拿出幾分鐘的時間來翻看回憶一下白天講的內容，這時候就體現出課堂筆記的重要性了，因爲我們的記憶規律都是符合“艾賓浩斯遺忘曲線”的，翻看筆記一方面能提醒回憶起白天學習的內容，另一方面還會加深對所學知識的印象，相當於對於白天的內容進行了二次記憶。作業過程中，一定要限時，避免拖拉。限時會提高效率，還會適應考試的節奏，避免出現作業會做，一到考場就蒙圈的狀態。

方法三：反思總結不可少

經常分析整理錯題，建立錯題本，是查漏補缺的關鍵。每次的作業或者考試都會有錯題，錯題最直觀的就是反應學生薄弱的地方，經常整理、翻看錯題是提升成績最快的方法。

初一數學基礎差的原因

第一，沒有改變學習方法

不理解數學也是需要“背”的。同學們在小學形成了一箇意識，好像說數學是需要理解，靈活應用，不需要背，這是不對的。數學是在記憶的基礎上再靈活應用。

那小學數學爲什麼不需要背呢？是因爲小學數學知識非常簡單，不需要特意有這個記憶的過程，而且老師在課堂上反覆講解，這種記憶過程實際上被隱藏在了課堂上。

但是到了初中，隨着知識難度的加深，知識量的增加，這些東西必須要專門回家複習並且記憶。但是相當一部分同學形成不了這個習慣，所以知識記得似是而非，那麼在用的時候當然就不知所云了。

第二，沒有改變思維習慣

小學知識比較淺，做題基本上都是以模仿性爲主，但是到了中學，題目以模仿性爲主的變少，以創造性爲的變多，而且越往高年級學習越是這個樣子。

由於同學們在小學養成了習慣，老師上課講什麼，回家作業就做同樣的題型。到了中學階段，老師上課講的題型和回家做的題型不一樣，如果不能夠靈活思考，綜合應用知識，勢必學習成績會越來越差。

第三、沒有形成良好的時間觀念

小學的內容比較淺，放學又比較早，早早的就完成作業，剩下的大把時間就可以玩耍。但是到了初中，一下子就有12門功課，門門有作業，課課有練習，如果不能夠抓緊時間，連作業都完不成，更何況談複習與預習呢？學習效率提不上去，學習成績和質量肯定提不上去。

第四、學習主動性不夠

只滿足於完成老師佈置的書面作業，回到家複習預習，總結反思都不做。一點額外的練習也不想多做，這樣的態度，是不能適應初中學習生活的要求的。

在小學的時候，家長對孩子的要求也是以快樂爲主。但是到了初中，家長也要改變自己的思考習慣，及時適應由一箇小學生家長變成一箇初中學生家長的變化，給孩子在行爲思想等各方面與正確的引導，幫助孩子順利渡過初小銜接。

初一數學基礎差的學習策略

1、讓基礎知識足夠紮實。基礎知識是學好數學的一箇根本的要求，想要學好數學要知道如何掌握好基礎知識的學習。學好數學要知道公式的記憶是很重要的，記住基礎的公式可以在以後的做題中得到很大的幫助。只有對於基礎知識點越鞏固在今後的做題中就會越熟練。

2、提高思維能力。數學是一箇極需思維的科目，數學成績不好的同學可以多通過一些練習思維的練習題和小遊戲去鍛鍊自己的思維能力，從而提高學習成績。思維能力差的同學學習數學肯定是會很喫力的，所以通過鍛鍊思維能力可以得到有效的改善。

3、養成記筆記的好習慣。記筆記是一箇很好的學習的習慣，很多學霸之所以會掌握很多知識點就是因爲平時會積累知識點，那記筆記就是一箇很好的習慣。老師平時在課堂上是會講很多的知識點，養成一箇筆記的好習慣是可以幫助積累知識，特別是在每次的考試之前翻閱筆記查看知識點都是會得到一箇完整的改善的。

4、多做類型題，鞏固學習經驗。數學成績不好和做題太少也是有直接的關係的，數學的做題的經驗太少會導致接觸的類型題少，從而也就失去了很多學習數學知識點的經驗，補救數學成績要學會多做題。

5、及時糾錯。課堂練習、作業、檢測，反饋後要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關計算的訓練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處於懸而未解的狀態，養成今日事今日畢的好習慣。

學好初一數學的方法技巧

1、做好預習。單元預習時粗讀，瞭解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶着問題聽課。

2、認真聽課。聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善於聯想、類比和歸納，二是要敢於質疑，提出問題。記，指課堂筆記--記方法，記疑點，記要求，記注意點。

3、認真解題。課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急於完成作業，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶。

4、學會總結。數學一環扣一環，知識間的聯繫非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到複習鞏固的作用，還能找到知識間的聯繫，做到瞭然於心，融會貫通。

初一數學差的原因

1、計算能力差。七年級數學計算涉及到有理數的加減乘除乘方的運算，尤其是分數的計算比較多。然而在實際教學中發現很多學生根本不知道異分母相加需要通分，直接分子加分子分母加分母。總之，一旦開始計算，就必須講一大串與之相關的知識，而這些知識都是小學應該掌握的知識，他們基本都沒有掌握。

2、缺乏基本的數學思維和審題能力。他們開始做題時根本談不上審題，只是會認題目上的字而已，不會找到題目裏的知識點如數量關係、位置關係等等。可以通過畫圖來幫助解決問題時也不知道畫圖，而這種數形結合的思想是在小學一年級就開始訓練了。

3、作業馬馬虎虎，缺乏精益求精的態度。這類學生往往抱着完成作業的態度，寫上作業本就萬事大吉，不講究字跡的工整、格式的規範、計算的準確、思路的對錯等等，反正寫完了就了事，反映出學習態度和學習習慣的問題，而這也是在小學階段要養成的。